Résumé des recherches scientifiques
PREVNet a pour mission de conscientiser la population et de faire comprendre le phénomène de l’intimidation au Canada. C’est dans cet esprit que nous avons partiellement traduit en français les rapports de recherche et les articles publiés par les chercheurs canadiens oeuvrant au sein PREVNet et ce, sous forme d’un court rapport de deux pages ou d’un résumé de recherche. Ces résumés visent à faire connaître les résultats de la recherche scientifique menée au Canada sur l’intimidation, de la rendre accessible et compréhensible au plus grand nombre. Nos chercheurs s’intéressent à plusieurs aspects de cette problématique et grâce à leur travail essentiel, nous pouvons progresser en créant des programmes visant à contrer l’intimidation par le biais de l’éducation, de l’évaluation, de l’intervention et de l’élaboration de politiques. Pour être en mesure d’apporter des changements durables au sein de notre communauté, il nous faut partager ces découvertes de nos chercheurs avec les adultes qui vivent et oeuvrent auprès de nos enfants et de nos jeunes. Les résumés de nos recherches scientifiques sont regroupés sous quatre grandes catégories (correspondant à nos quatre grands piliers), selon la nature de la recherche.
Sous le pilier Éducation sont rassemblés les résumés de recherches scientifiques visant à soutenir la compréhension du phénomène de l’intimidation et de son impact sur les personnes touchées. Par exemple, on y retrouve des recherches sur la prévalence et la nature de l’intimidation, les différences entre garçons et filles, les différents visages de l’intimidation au fil de la croissance de l’enfant, les diverses formes d’intimidation et l’expérience d’intimidation vécue au sein de groupes précis de la population. Ces résumés dispensent surtout une information générale afin que tous et chacun aient une même compréhension du phénomène de l’intimidation et saisissent l’ampleur et la sévérité du problème.
Sous le pilier Évaluation, les résumés présentés illustrent bien l’importance de mesurer l’étendue et la nature des actes d’intimidation commis dans divers milieux où les enfants et les jeunes se rassemblent. Ces recherches démontrent sans l’ombre d’un doute que nous devons mesurer systématiquement les cas d’intimidation et de victimisation, elles nous indiquent les meilleurs outils pour recueillir l’information entourant l’intimidation, nous révèlent les facteurs de risque tant individuels que relationnels contribuant à mener l’enfant à se retrouver piégé dans le cercle infernal de l’intimidation, soulignent l’importance d’évaluer la situation à l’aide d’outils et de méthodes solides et qui ont fait leur preuve. Ces résumés de recherche prouvent qu’une évaluation juste de la situation doit toujours précéder la mise sur pied de programmes visant à prévenir et contrer l’intimidation. Dès que les adultes connaissent l’ampleur et la sévérité des cas d’intimidation dans leur école, leur organisme ou leur milieu de travail, ils sentent l’urgence de passer à l’action et de mettre sur pied des programmes de prévention et d’intervention efficaces et bien ciblés.
Sous le pilier Intervention, nos résumés de recherches font connaître des stratégies d’intervention dont l’efficacité est scientifiquement prouvée pour contrer et prévenir l’intimidation. Par exemple, on y souligne l’importance d’avoir recours à des programmes universels ou faits sur mesure, le rôle des pairs lors d’intervention contre l’intimidation, la perception de l’intimidation chez l’enseignant et son impact sur la réussite d’un programme d’intervention. Ces résumés démontrent qu’il est essentiel de mettre sur pied des programmes d’intervention systémiques – des programmes visant toutes les personnes et tous les secteurs touchés, y compris chaque enfant impliqué comme acteur ou victime d’intimidation, les pairs témoins d’actes d’intimidation, les parents, les autres adultes et, à plus grande échelle, tout le climat environnant. Des programmes d’intervention efficaces et systémiques permettront d’élaborer ensuite de nouvelles politiques au sein de l’organisme.
Sous le pilier Élaboration des politiques, les résumés de recherche présentés démontrent l’importance d’élaborer une politique de prévention en prenant le soin de définir clairement ce qu’est l’intimidation et d’établir les étapes à suivre en situation d’intimidation. On y souligne également l’importance d’établir des politiques d’envergure nationale et organisationnelle afin de résoudre la problématique de l’intimidation. Ce faisant, nous contribuerons à rétablir un sentiment de sécurité au sein de nos foyers, de nos écoles, de nos communautés et à nous assurer que tous et chacun y sont traités avec respect.