PREVNet – Modes et principes éducatifs
PREVNet a pour mission de conscientiser les Canadiens et de faire comprendre les enjeux entourant le problème de l’intimidation au Canada. Nous utiliserons différents outils de communication pour diffuser régulièrement les plus récentes découvertes sur le sujet. En partenariat avec divers organismes gouvernementaux et non gouvernementaux, nous participerons aux volets éducation et formation en mettant sur pied des activités et en créant des trousses d’outils: ateliers et manuels de formation, guides de référence, rapports de recherche, ateliers de perfectionnement professionnel et messages d’intérêt public. Nos outils d’éducation et de formation véhiculent des principes tirés des messages-clés de PREVNet.
1. L’intimidation est un comportement inacceptable et blessant
Se sentir en sécurité, dans le cadre d’une relation, est un droit humain fondamental. Tout enfant et tout jeune a le droit d’être en sécurité et de ne pas avoir à subir quelque forme d’intimidation que ce soit. Lorsqu’il y a intimidation, tout le monde en souffre: l’enfant qui en est victime, ceux qui agressent et ceux qui en sont témoins. Parmi les effets pervers de l’intimidation, notons un manque de confiance en soi et en ses semblables qui, au fil des ans, conduit l’enfant à vivre des relations blessantes, multipliant ses risques de souffrir de troubles mentaux, de vivre des échecs académiques et professionnels et de sombrer dans la criminalité.
2. L’intimidation est un problème relationnel
L’intimidation est un problème relationnel où l’un abuse de son pouvoir pour déstabiliser l’autre jusqu’à ce qu’il sombre dans une détresse profonde. L’enfant qui intimide son voisin apprend à le contrôler en l’agressant et en abusant de son pouvoir. L’enfant qui subit ces assauts se retrouve piégé dans une relation abusive et a besoin d’aide pour mettre un terme à l’intimidation. Ceux qui sont témoins de cette situation peuvent aussi en être affectés. L’abus de pouvoir et l’agression peuvent prendre diverses formes – physiques, verbales ou non verbales – et s’exprimer par l’exclusion, des propos malveillants, le harcèlement racial ou sexuel, l’homophobie ou la cyberintimidation.
Nous outils éducatifs doivent présenter l’intimidation comme un problème relationnel et souligner l’importance du rapport dominant/dominé et les difficultés relationnelles qui s’installent graduellement entre les enfants en cause, soit l’agresseur et l’agressé. Ce rapport de force s’accentue par des abus répétés. Le problème de l’intimidation touche tout le monde: les enfants qui intimident et ceux qui en sont victimes, les enfants qui en sont témoins ainsi que les adultes qui ont la garde des enfants à la maison, à l’école et au sein de la communauté.
3. Promouvoir de saines relations et éliminer la violence : notre responsabilité à tous et chacun
Les adultes jouent un rôle essentiel dans le développement de relations saines chez les jeunes. Tous les adultes ont la responsabilité de créer un environnement sain, de promouvoir de bonnes relations et de mettre un terme à la violence dans la vie des enfants et des jeunes. Comme ils sont des modèles aux yeux des enfants, ils doivent donner l’exemple et s’abstenir d’exprimer toute forme d’agressivité. Les adultes ont le devoir de garder l’œil ouvert, d’écouter et de mettre à découvert les cas d’intimidation afin de les enrayer. Ils peuvent également mettre sur pied des activités sociales dans le but de protéger et de soutenir les saines relations des enfants et d’enrayer toute forme d’intimidation.