Les enfants insulcent parce que c’est une façon amusante de provoquer une réaction chez quelqu’un d’autre, et ils peuvent souhaiter à leur tour réagir de la même manière. L’insulte peut renforcer une relation en montrant de la proximité et de l’affection envers une autre personne. Elle peut aider à montrer aux autres quels comportements sont appropriés dans la société : par exemple, insulter quelqu’un pour avoir parlé avec la bouche pleine indique – sans confrontation directe – que ce comportement n’est pas un comportement pollué et socialement acceptable. L’insulte représente également une méthode indirecte et non menaçante (peut-être même ludique) pour résoudre les conflits en fournissant un moyen de s’exprimer en cas de frustration ou d’inconfort.

Le jeu de triche est positif lorsque :

• Cela se déroule dans un contexte de relation forte avec deux personnes qui apprécient le fait que cette plaisanterie soit interprétée comme une forme d’affection.
• Le teaser utilise un ton de voix “ amusant ” (au lieu d’agressif) et un sourire.
• La personne qui est moquée ne semble pas stressée.

Quand le jeu de mots devient harcèlement ?

Si le jeu de flatteries peut servir à renforcer une relation, il peut aussi être utilisé pour diviser, critiquer et embarrasser une autre personne, ce qui peut affaiblir la relation. L’interaction affectueuse de ce jeu peut devenir hostile lorsque la personne qui est victime de la flatterie se sent mal à l’aise face à ce comportement. Le jeu de flatteries concernant l’identité sociale, notamment la race, l’ethnie, la religion, le genre, l’identité sexuelle ou l’apparence physique, est presque toujours blessant.

Le jeu de triche devient harcèlement lorsque :

• Le contenu de la harangue change de caractère d’affectionnel à hostile.
• Ces insinuations portent sur des aspects de l’identité sociale réelle ou perçue de quelqu’un (par exemple, race, origine ethnique, religion, genre, identité sexuelle, apparence physique, handicap).
• Il y a un déséquilibre de pouvoir : la personne qui insulte a plus de pouvoir parmi ses pairs que la personne qui est insulte.
• Ces insulte se produisent à plusieurs reprises.
• L’enfant qui insulte veut troubler ou blesser l’enfant qui est insulté.
• L’enfant qui est victime de moqueries est bouleversé ou blessé par cette interaction. Gardez à l’esprit que certains enfants peuvent ne pas manifester leur chagrin. Si vous n’êtes pas certain que la moquerie soit blessante, éloignez l’enfant en train de subir les moqueries pour lui demander ce qu’il pense de cette situation.

Qu’est-ce que les adultes et les éducateurs peuvent faire lorsque les insulte deviennent des agressions ?

Intervienne !

Reconnaissez toujours que le harcèlement est inacceptable et ne sera pas toléré.

• Parlez avec l’enfant qui insulte de savoir pourquoi il le fait. Utilisez cette information pour discuter des autres moyens de s’intégrer dans la communauté. Le sait-il comment s’intégrer ? Il se tourne-t-il vers l’insulte ou le harcèlement comme moyen d’attirer l’attention et de s’intégrer dans la communauté ? Peut-être que cet enfant a appris à utiliser son pouvoir pour blesser les autres en observant des dynamiques similaires à la maison, auquel cas il sera important de discuter avec lui que ces comportements ne sont pas tolérés dans le groupe et doivent être modifiés.
• Parlez avec l’enfant qui est victime de harcèlement pour savoir comment il se sent. Informez-le que l’on mérite d’être traité avec respect. Si l’enfant a du mal à se défendre, discutez et pratiquez des moyens pour lui permettre de dire en toute confiance à un autre enfant qui le harcèle ou le maltraite de s’arrêter. Assurez-vous que l’enfant sache qu’il doit parler à un adulte de confiance ou à des pairs qui l’appuient si le harcèlement ou la violence persisteront.
• FAITES VOIR VOUS-MOISSEURS ! Si vous pensez que cette insulte est négative pour toute personne concernée (même pour vous en tant que témoin), il vaut la peine d’en faire une enquête plus approfondie !

Considérez toujours votre propre comportement

• Soyez conscient de votre propre usage de la harcèlement – assurez-vous que l’impact soit positif.
• Gardez à l’esprit que les enfants plus jeunes peuvent ne pas comprendre les insulte, surtout les sarcasmes, et peuvent y voir une forme de harcèlement.
• Pensez à vos propres expériences de harcèlement et à la manière dont ces expériences, ainsi que les sentiments et/ou opinions qui les accompagnent, peuvent influencer votre façon de gérer les situations de harcèlement.

Que faire en classe pour empêcher que les insulte ne deviennent du harcèlement ?

• Parlez avec tout le groupe d’enfants de la violence et du respect envers les autres.
• Créez une liste de règles de groupe qui mettent l’accent sur le fait de traiter quelqu’un avec respect (par exemple, respecter l’espace physique de la personne, encourager les autres lorsqu’ils tentent quelque chose de nouveau, écouter les autres lorsqu’ils parlent).
• Parlez avec tout le groupe de la façon de réparer une relation après avoir été irrespectueux. Par exemple, discutez des excuses (tant en ce qui concerne la communication que la réception de celles-ci), ainsi que de la manière de faire preuve de respect à l’avenir pour montrer à la personne que vous avez blessée que vous avez appris de vos erreurs dans la relation.

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