• Avez-vous reçu une formation sur les différentes formes et les conséquences du harcèlement, du harcèlement sexuel et de la discrimination raciale ? Avez-vous reçu des informations sur l’influence du sexe, de l’âge, du handicap et du rôle (victime, harceleur, harceleur-victime, témoin) ?
• Existe-t-il, au sein du personnel, un ensemble de valeurs et de convictions partagées concernant ces problèmes ?
• Si certains membres du personnel se livrent à des actes d'intimidation, de harcèlement ou de discrimination, est-il possible de traiter ces problèmes en toute sécurité ?
• Existe-t-il des ressources de qualité (littérature, vidéos) accessibles à vous, à vos élèves et à leurs parents/tuteurs ?
• Existe-t-il une possibilité de plaider efficacement en faveur de ressources de qualité pour soutenir ce programme ?
• Existe-t-il un moyen sûr et confidentiel pour les élèves de signaler les cas de harcèlement scolaire ?
• Existe-t-il à l'école un système de suivi individualisé pour les élèves fréquemment victimes de harcèlement et/ou auteurs de harcèlement ?
• Votre établissement a-t-il mené une enquête auprès des élèves et des parents cette année afin d'évaluer les taux d'intimidation et de victimisation ? Avez-vous reçu un questionnaire destiné aux enseignants ?
• Un forum élèves-personnel sur la sécurité à l'école est-il prévu cette année ? Les données d'un sondage seront-elles utilisées ?
• Les problèmes relationnels entre pairs sont-ils abordés lors des assemblées ? Les élèves ont-ils un rôle significatif à jouer ?
• Si vous avez des interventions menées par des pairs, sont-elles étroitement supervisées par du personnel formé ?
• Existe-t-il des groupes psychoéducatifs pour les élèves à l'école ? La sécurité des élèves est-elle une priorité ?
• Avez-vous participé à une formation sur le harcèlement, l'intimidation et la discrimination cette année ?
• L’établissement propose-t-il un programme de lutte contre le harcèlement scolaire ? Avez-vous le sentiment d’y jouer un rôle important ?
• L’établissement dispose-t-il d’un comité de lutte contre le harcèlement scolaire ? Avez-vous le sentiment d’y jouer un rôle important ?
• Les données de l'enquête seront-elles utilisées pour améliorer la surveillance des élèves à l'intérieur et à l'extérieur de l'école ?
• Les définitions courantes du harcèlement scolaire sont-elles affichées dans chaque classe ?
• Avez-vous engagé un dialogue avec vos élèves au sujet de ces termes ?
• Avez-vous, vos élèves et leurs parents/tuteurs, reçu des informations sur les politiques et les règles de l'école concernant l'intimidation, le harcèlement et la discrimination ?
• Les conséquences des infractions sont-elles appliquées de manière juste et cohérente ?
• Les élèves expulsés et ceux qui font l'objet d'une suspension prolongée ont-ils la possibilité de suivre des cours et de bénéficier d'un accompagnement psychologique pour préparer leur réintégration ?
• Les activités et l'aménagement des salles de classe seront-ils organisés de manière à promouvoir un climat social sain et à réduire la victimisation ?
• Organisez-vous des discussions en classe sur les problèmes relationnels entre pairs qui tiennent compte du genre (élèves féminines jumelées avec des enseignantes formées, élèves masculins avec des enseignants masculins et féminins ; sujets liés au genre) ?
• Utilisez-vous des méthodes d'enseignement cognitivo-comportementales (jeux de rôle, action sociale, modélisation) ?
• Prévoyez-vous des activités animées par les étudiants (présentations, conférences) cette année ?
• Existe-t-il un dispositif de soutien psychologique individuel à l'école pour les élèves auteurs d'intimidation, de harcèlement ou de discrimination ? Un volet de soutien à la parentalité est-il prévu ?
• Existe-t-il un service de soutien psychologique individuel à l'école pour les victimes ? Y a-t-il un volet consacré à la parentalité ?

Si vous avez répondu “ non ” à l'une de ces questions, consultez notre Ressources Cette section contient plus d'informations et d'idées sur la façon d'améliorer la prévention et l'éducation en matière d'intimidation dans votre classe.