Qu’est-ce que le harcèlement ?
Bullying is repeated aggressive behaviour in a relationship in which the person who bullies has more power than the person who is bullied. The aggressive behaviour is typically (but not always) repeated. Bullying can take many forms: verbal, physical, social, or electronic (cyberbullying). It can focus on: disability, sexual orientation and sexuality, gender identity, race/ethnicity/religion, or other issues. In many provinces and territories, laws pertain to all incidents of bullying that affect the school’s learning climate, whether on or off school property and whether face-to-face or electronically.
As of August 2017, your province or territory has not yet enacted legislation pertaining to bullying or cyberbullying. The following information is offered as a general guide and should be considered to apply to both public and private schools. You may also find it helpful to read the documents pertaining to the seven provinces (Ontario, Quebec, Manitoba, New Brunswick, Newfoundland, Nova Scotia, and Alberta) as well as the Yukon that do have legislation in place.
Pour plus de détails concernant la législation relative au cyberharcèlement, notamment la législation fédérale, veuillez consulter : Consequences juridiques du cyberharcèlement.
Pour les enseignants
How does the territory of Nunavut define bullying? Is there formal legislation in place that dicates how schools, both public and private, should protect students from bullying and promote bullying prevention?
Les enseignants sont responsables de contribuer au développement des compétences sociales et émotionnelles dont les élèves ont besoin pour entretenir des relations saines, et de leur enseigner que le harcèlement est contraire à la loi et inacceptable. Pour ce faire, ils doivent remplir certaines responsabilités et respecter certaines attentes, tant en classe que dans le cadre de leur ministère.
Les éducateurs partagent la responsabilité avec les parents et les autres adultes de la vie des élèves pour favoriser le développement des compétences sociales et émotionnelles dont ils ont besoin pour entretenir des relations saines et leur enseigner que le harcèlement est inexcusable et inacceptable.
As an educator, you should expect the following:
Au niveau de la classe/de l’école :
- You should expect there is a school code of conduct that specifically pertains to bullying, defines bullying in all its forms, and outlines the responsibilities of all personnel (e.g., principals, teachers, assistants, bus drivers, etc.) to prevent bullying, from Kindergarten through secondary school.
- You should expect all school personnel have had training about bullying prevention in accordance with their roles and responsibilities.
- You should expect that all students participate in developmentally appropriate educational experiences throughout their school careers, conveying the importance of respect in relationships, teaching that bullying in all its forms is wrong and unacceptable, and teaching social skills that build capacity for healthy relationships.
- You should expect that there is adequate supervision and monitoring of students.
- You should expect that all school personnel consistently identify and respond to incidents of bullying, and report incidents to the school principal or designate in accordance with school policy.
Au niveau des conseils scolaires :
- You should expect there is a school board policy that affirms all students’ rights to a safe learning environment, free from bullying in all its forms, and outlines the responsibilities of the school board to prevent bullying, from Kindergarten through secondary school.
- You should expect there are evidence based bullying prevention resources and training opportunities available.
Au niveau du ministère :
- You should expect there is a Ministry or Department policy that affirms all students’ rights to a safe learning environment, free from bullying in all its forms, and the policy outlines the responsibilities of the ministry, the school board, and school principals and teachers to prevent bullying, from Kindergarten through secondary school.
- You should expect there is adequate funding for resources and staff training.
As an educator, these are your rights and responsibilities with respect to bullying prevention:
- You have the right to ask parents to take an active interest in their children’s academic and social progress.
- You have the right to communicate to parents/guardians that their children’s social skills, self-discipline, empathy, compassion and ethics are learned through life, and that both parents and educators play key roles in transmitting these skills and values to their children through instruction and by example.
- You have the right to expect that parents/guardians:
- Encourage and assist their children to abide by the school’s code of conduct;
- Model respect for diversity and for engaging in positive, non-violent conflict resolution; and
- Refrain from inappropriate behaviours when interacting with school personnel.
- You have the responsibility to invite parents to participate in the development and support of your school’s safe school policy, code of conduct, and plan to create a positive learning and working environment.
- You have the responsibility to ask parents to communicate regularly with the school when there is a concern about bullying.
If an incident of bullying is disclosed to you or witnessed by you, these are the educator’s responsibilities.
Au niveau de la classe/de l’école :
- You are responsible for ensuring school principals or their delegates are told of the incident, so that they can investigate and address reports of bullying, including notifying parents/guardians in a timely fashion.
- Le personnel scolaire désigné est responsable de travailler avec les parents/tuteurs et le directeur pour élaborer et mettre en œuvre un plan de sécurité pour un élève victime de harcèlement, afin qu’il/elle puisse se sentir en sécurité à l’école et lors de son trajet entre la maison et l’école.
- Le personnel scolaire délégué est responsable de vérifier régulièrement (par exemple quotidiennement, tous les quelques jours, hebdomadairement, tous les deux semaines, mensuellement, etc.) que l’intimidation n’est pas en cours et que la situation est réglée.
- Le personnel scolaire délégué est responsable de surveiller régulièrement l’élève qui a commis la violence afin de s’assurer que cet élève n’exerce plus de comportement violent.
- Il faut s’attendre à ce qu’il existe une politique de discipline progressive qui guide le choix des réponses justes et efficaces au harcèlement. La discipline progressive signifie que, initialement, les élèves qui commettent des actes de harcèlement reçoivent des sanctions qui leur permettent d’en tirer des leçons et de prendre leurs responsabilités, c’est-à-dire :“Consequences formatives”. Si le comportement de harcèlement persiste, les conséquences s’aggravent. Les conséquences prennent toujours en compte les caractéristiques uniques de la situation, notamment :
- le niveau de développement des élèves concernés ;
- l’historique antérieur des élèves concernés ;
- les particularités des élèves concernés ;
- la gravité de l'incident ; et
- le préjudice causé à l’élève victime de harcèlement.
Au niveau des conseils scolaires :
- Vous devez vous attendre à ce qu’il existe une politique du conseil scolaire confirmant l’engagement du conseil scolaire envers un environnement d’apprentissage sûr et positif.
- Il faut s’attendre à ce qu’il existe une politique concernant le partage d’informations avec les parents/tuteurs tout en préservant la confidentialité de tous les élèves.
- Il faut s’attendre à ce qu’il existe des directives précisant la responsabilité du conseil scolaire d’intervenir en cas de harcèlement lorsqu’un problème persistant n’a pas été résolu avec succès au niveau de l’école.
- Vous devriez vous attendre à ce qu’il existe une politique concernant l’expulsion d’un élève de l’école si des comportements de harcèlement répétés compromettent un environnement d’apprentissage sûr.
- On devrait s’attendre à ce que la politique et le rôle du conseil scolaire en matière de prise de décisions concernant les suspensions, les expulsions et les expulsions soient clairement expliqués aux parents, tout comme les procédures de résolution des problèmes.
Au niveau du ministère :
- Il faut s’attendre à ce qu’il soit mis à disposition des ressources pour offrir les supports nécessaires aux élèves qui sont victimes de harcèlement, à ceux qui ont harcelé d’autres élèves et à ceux qui ont été témoins de ce phénomène.
- On devrait s’attendre à ce que le rôle du ministère dans la prise de décisions concernant les suspensions, les expulsions et les expulsions soit clairement expliqué aux parents, tout comme les procédures de résolution des problèmes.
- On devrait s’attendre à ce que des programmes de substitution soient mis en place pour les jeunes qui ont été retirés de leurs écoles communautaires, et que des plans soient élaborés pour leur réinsertion avec le soutien nécessaire, lorsque cela sera possible.
Et enfin,
Gardez à l’esprit que votre propre comportement doit être pris en considération, malgré les désaccords ou les hostilités que vous pourriez rencontrer. Les élèves observent attentivement ce que font les adultes de leur entourage et sont influencés autant par vos actions que par vos paroles. Lorsque les élèves voient que vous êtes respectueux et empathique envers les autres, même lorsque vous êtes en désaccord, ils sont plus susceptibles de faire de même.
Pour plus d'informations, veuillez consulter : PREVNet.ca
Pour les parents
How does the law in Nunavut address bullying and how does it work to protect students, whether the bullying is on or off school property, face-to-face or electronic?
Les parents sont responsables de travailler avec les adultes de la vie de leurs enfants pour leur enseigner que le harcèlement est inexcusable et inacceptable. Les écoles, les conseils scolaires, les parents, les enseignants et les ministères doivent collaborer pour créer des environnements sécuritaires et inclusifs où chacun est traité avec respect. Dans le cadre de cette collaboration visant à créer un milieu scolaire sûr, les parents disposent de certains droits en vertu de la législation actuelle. Les parents d’un enfant victime de harcèlement ou qui a été agresseur ont divers droits qui s’appliquent dans le cadre de la classe, au niveau du conseil scolaire et au niveau du ministère.
Parents/guardians have a responsibility to work with the adults in their child’s life (teachers, school principals, coaches, and group leaders) so that together, they can teach students that bullying is wrong and unacceptable. Schools, (public or private) school boards, parents, teachers, and ministries are all responsible for creating safe environments where everyone is treated with respect.
Qu’il faut vous attendre en tant que parent :
Au niveau de la classe/de l’école :
- You should expect there is a school code of conduct that specifically addresses bullying, defines bullying in all its forms, and outlines the responsibilities of teachers and principals to prevent bullying, from Kindergarten through secondary school.
- You should expect parents have provided input into the school’s anti-bullying policy, and are aware of the policy.
- You should expect all school personnel have had training about bullying prevention in accordance with their roles and responsibilities.
Au niveau des conseils scolaires :
- You should expect there is a school board policy that affirms all students’ right to a safe learning environment, free from bullying in all its forms, and outlines the responsibilities of the school board to prevent bullying from Kindergarten through secondary school.
- You should expect there are evidence based bullying prevention resources and training opportunities available.
Au niveau du ministère :
- You should expect there is a Ministry or Department policy that affirms all students’ right to a safe learning environment, free from bullying in all its forms, and outlines the responsibilities of the ministry, the school board, and school principals and teachers to prevent bullying, from Kindergarten through secondary school.
- You should expect there is adequate funding for resources and staff training.
- You should expect there are measures to ensure school boards comply with the legislation (e.g., monetary rewards or punishments).
If your child confides that he or she has been bullied at school, or if you hear about it from school personnel or someone else, this is what you should expect as a parent:
Les élèves qui sont victimes de harcèlement ne veulent souvent pas que leurs parents/tuteurs en fassent part à l’école pour peur ou honte, mais les enseignants et l’administration doivent en savoir davantage afin de pouvoir y mettre fin. Travaillez avec votre enfant pour déterminer les adultes qu’il ou elle peut faire confiance et avec lesquels il ou elle se sent le plus à l’aise, afin que ces adultes puissent participer à la solution.
Rappelez-vous : approchez-vous de l’école d’une manière calme et constructive, malgré les sentiments douloureux d’agressivité et de peur que vous pourriez éprouver. Il est votre devoir de protéger votre enfant, mais il est également du devoir de l’école de maintenir un environnement d’apprentissage sûr pour tous les élèves. Il incombe à l’école de déterminer les réponses et les conséquences appropriées pour l’élève qui a harcelé et de préserver la vie privée des élèves. Restez concentrés sur la résolution du problème – empêchez de nouveaux incidents et assurez-vous que votre enfant se sente en sécurité et soutenu.
Au niveau de la classe/de l’école :
- On devrait s’attendre à ce que tous les élèves participent à des activités éducatives adaptées à leur âge tout au long de leur scolarité, en faisant valoir l’importance du respect dans les relations et en enseignant que le harcèlement sous toutes ses formes est inacceptable.
- You should expect teachers will consistently identify and respond to incidents of bullying, and will report incidents to the school principal in accordance with school policy.
- You should expect school principals or their delegates will report bullying incidents involving your child to you in a timely fashion, and to investigate reports of bullying.
- You should expect all adults who deal with students within a school context (administration, staff, bus drivers, event organizers) have equal responsibility to report incidents of bullying when it occurs on school property, during school associated events, or within the student body as cyberbullying, so the school administration responds appropriately.
- You should expect that parents are invited to work in developing and implementing a safety plan for your child so that your child can feel safe at school and going to and from school.
Au niveau des conseils scolaires :
- Il faut s’attendre à ce qu’il existe des directives précisant la responsabilité du conseil scolaire d’intervenir en cas de harcèlement lorsqu’un problème persistant n’a pas été résolu avec succès au niveau de l’école.
- You should expect there is policy in place affirming the school board’s commitment to a safe and positive learning environment.
Au niveau du ministère :
- You should expect there are resources available to provide the necessary supports to students who have been bullied.
- You should expect there is a progressive discipline policy framework in place that guides school boards and principals in effecting just and effective responses to bullying. The discipline policy takes into account: the developmental level of the involved students, the prior history of the involved students, exceptionalities of the involved students, the severity of the incident and the harm done.
- You should expect there is a policy in place about sharing information with parents while maintaining the privacy of all students.
If you find out that your child has bullied at school, either through hearing about it from school personnel, your child, or someone else, this is what you should expect as a parent:
Au niveau de la classe/de l’école :
- You should expect there is adequate supervision and monitoring of students.
- You should expect that bullying behaviours are consistently addressed in a timely fashion.
- You should expect that consequences for bullying behaviour are fair and effective in motivating students to refrain from future bullying behaviours.
- You should expect that progressive discipline is applied consistently, so your child can develop the social understanding, attitudes, social skills and self-control skills necessary to engage in respectful relationships with fellow students. If your child continues to bully, you should expect that the disciplinary consequences will progress in severity.
- You should expect that, when appropriate, consequences for bullying should initially be formative – that is, consequences designed to educate and positively motivate the offending student. Read here for examples of formative consequences.
Au niveau des conseils scolaires :
- You should expect that the role of the school board in decision making involving suspensions, removals, and expulsions is clearly explained, as are the procedures for resolving issues.
Au niveau du ministère :
- You should expect that the role of the Ministry in decision making involving suspensions, removals, and expulsions is clearly explained, as are the procedures for resolving issues.
- Prenez le temps de gérer vos émotions. L’apprentissage que votre enfant a été victime de harcèlement physique ou numérique – ou de harcèlement envers autrui – peut être très douloureux. Écoutez attentivement les informations et, si nécessaire, indiquez que vous avez besoin de temps pour vous acclimater à cette information avant de passer à autre chose.
- Respond caringly to your child. Take reports of bullying seriously. Always recognize your child’s courage in reporting or talking about the bullying. Explain to your child that it is your responsibility to help solve the problem and stop the bullying, and this includes reporting the bullying to the school and working cooperatively with the school. Reassure the student who was bullied that he or she has the right to be safe, to be protected by adults at school, and to be treated with respect by everyone. Help the student who bullied understand these rights. Emphasize his or her responsibility to treat others with respect.
- Visit www.prevnet.ca to gather more information about bullying and cyberbullying.
- Avant de rencontrer le personnel de l’école pour élaborer un plan de sécurité pour votre enfant ou un plan de réaction positive si votre enfant a été victime de harcèlement, fixez des objectifs à court et à long terme. Il est important de déterminer ce que vous souhaitez accomplir et de savoir à quoi vous attendre de l’école en fonction de ses droits et de ses responsabilités en vertu de la législation.
- Suivre et contrôler l’efficacité du plan. Consultez régulièrement votre enfant et l’école pour vous assurer que le problème est pris en charge et qu’aucun nouvel incident n’est survenu. Commencez par consulter régulièrement, puis réduisez progressivement les visites à tous les quelques jours, toutes les semaines, etc. Il est souvent nécessaire de suivre la situation pendant plusieurs mois.
- Dès le premier moment où vous vous rendez compte de la situation, rédigez un rapport détaillé sur ce qui s’est passé, quand cela s’est produit, ce qui a été fait et si le plan d’action a été efficace pour mettre fin à la harceleurie.
Gardez à l’esprit que vous êtes un modèle pour vos enfants. Les enfants regardent très attentivement ce que font leurs parents et sont influencés par leurs actions ainsi que par leurs paroles. Si vos enfants voient que vous communiquez avec respect et restez constructif face aux désaccords avec les autres, ils sont plus susceptibles de faire de même.
